Einstellungen von Referendarinnen und Referendaren zur Beurteilungs- und Beratungsaufgabe (ERBe)

Unter Schülerinnen/Schülern, Eltern, Lehrkräften, in der Wissenschaft, der Bildungspolitik und auch – so nehme ich jedenfalls an – unter Referendarinnen/Referendaren gibt es verschiedene Auffassungen darüber, wodurch gute schulische Leistungsdiagnostik (verstanden als Messung, Beurteilung und Rückmeldung von Schulleistungen) gekennzeichnet ist.

Im Anschluss an das ELBe Projekts von Herrn Dr. Diekmann, welcher Lehramtsstudierende befragt hat, erweitere ich für meine Masterarbeit den Blick auf die Einstellungen der Referendarinnen und Referendare.

Über Ihre persönlichen Auffassungen möchte ich gerne mehr erfahren!

Wenn Sie Fragen an uns haben, kontaktieren Sie uns gerne über elbe.2024@uni-muenster.de oder jeggers@uni-muenster.de.

Julia Eggers, Marius Diekmann, Sabine Gruehn